På kurs

I veckan hade vi e-utvecklare en heldagsutbildning i Skolportalen. Vi blev alltså utbildade själva. Det handlade om strukturen och kopplingarna som finns bakom skalet och om alla specialkonfigureringar som är gjorda och som är möjliga att göra. Kul dag tyckte jag!

Till en början hann jag anteckna och ta skärmbilder, men ju längre in i "systemet" vi kom desto svårare blev det. Kopplingarna blev många och gick i cirklar. Att förstå hur och var jag ska skriva params, klamrar, url:er, och vilken väg jag tar mig dit och vad allt får för konsekvenser var svårt de två sista timmarna.
Kanske lösningen finns här: ?contents=1

Varför skriver jag då detta? Jo, därför att det är så bra att bli påmind om hur omöjligt det kan vara att ta till sig nytt när man är på kurs och blir presenterad helt nya saker. Hjärnan hinner inte med det nya. Även om man i stort begriper, kommer man inte att kunna genomföra stegen utan hjälp nästa gång. Vi som utbildar och är lärare måste ständigt ha det i åtanke, och har man fått prova på att inte helt hänga med kanske man tänker på det lite mer!

Skolan och mina funderingar

Sedan jag sökte till lärarutbildningen för mer än 30 år sedan har jag haft tankar om att jag vill göra skolan annorlunda. Jag har har helt enkelt inte varit glad åt skolsystemet. Inte det jag själv gick igenom och inte heller det jag mötte som nyexaminerad. Vid Lpo94 fick jag en nytändning, slängde allt material jag sparat i pärmar och började från början. Entusiastisk till en början, kriterier och mycket tänka själv men jag hittade baksidorna snabbt och mina elever visade att de fanns. Ska jag jämföra föregångaren till Lpo94 så producerade den mer nöjda och ansvarstagande och mindre flyktbenägna elever. Eller har det med oss föräldrar att göra?
Nu, med webben, ser jag möjligheter till den skola jag vill ha. Bara det här med att dela med sig, att kunskapen som eleverna ska leverera inte är individuell utan kollektiv. Vi använder den, ändrar, förfinar, pusslar ihop, gör den till vår.
Eleverna producerar och har tillgång till bilder, kartor, filmer, interaktivitet och kan skapa och dessutom delta genom bloggar, wikis och communities.
Att så många lärare inte ser detta och inte hoppar på tåget är tråkigt.

Ibland möter man sina egna funderingar från annat håll

Får Skolportens veckobrev.Forskning ofta i fokus. Lucas Forsberg visar sig ha forskat kring frågor jag funderat på i många år, först som lärare under Lp094 och idag som förälder till en åttondeklassare. Föga förvånande har han ett av mina ämnen, historia. 20 år yngre än jag, bosatt här, svensk, men född i annat land. Letar man efter likar hittar man dom!
Han sätter ord på mina tankar med sin forskning kring föräldraengagemang och läxor. Syftet beskrivs här:
"Avhandlingen ingår i ett större forskningsprojekt där vardagsliv i barnfamiljer jämförs mellan Sverige, USA och Italien. Syftet har varit att studera hur moderna familjer får ihop sin vardag" Artiklarna handlar om hur föräldrar och lärare förhandlar om ansvaret för barnet, både pedagogiska frågor och barnens beteende.

Exempel på iakttagelser/resultat: "När man pratar om föräldraengagemang så menar man nästan alltid det formella engagemanget; att vara klassförälder, sitta i skolstyrelsen och så vidare. Så gott som aldrig talar man om läxor - trots att läxorna upptar en stor del av barnfamiljernas vardag. Jag hoppas att lärarna inser att det är ett stort arbete som föräldrarna gör. Ett stort arbete som dessutom leder till konflikter. Vill man ha det så? De föräldrar som jag har tittat på har både de kulturella och ekonomiska resurserna som krävs för att engagera sig och ändå blir det bråk. Hur är det då i familjer med sämre förutsättningar kan man fråga sig?"
Ja, hur är det med det? Hur jämlik är skolan?
Engagemanget från föräldrars sida är stort MEN, vilken utdelning ger det för den enskilde eleven? "Ganska snart insåg jag att det familjer bråkar mest om är läxor" Och de föräldrar som inte alls vare sig löst koden eller är engagerade, hur går det för barnen?
"Även om mycket annat är på lärarnas villkor så verkar det finnas en idé om att om bara föräldrarna engagerar sig så ska skolans problem lösa sig."
Har själv jobbat utifrån detta perspektiv. Det blir komplicerat och faktiskt mkt otydligt, särskilt i rollen förälder.
Den andra sidan av myntet: "Samtidigt så kan de föräldrar som jag har studerat också ifrågasätta lärarnas kompetens, så frågan är vem som disciplinerar vem." Komplicerar det i sin tur för läraren i förhållningssättet till föräldrar?
Kände på mig allt detta när jag var lärare, känner det supertydligt nu när jag är förälder till elev i åttan. Föräldrar blir stressade, stressar i sin tur barnet, vardagssituationen blir stressad. En j-la ond cirkel där sinnet inte är fritt och får utvidgas. Subjektiv -ja. Smått stressad över sonen -ja. Han skrattade och log, hade tillförsikt som liten, jag är livrädd att han ska förändras med kraven -frågan blir om jag ska behöva tänka så överhuvudtaget? Trygg och nyfiken, så är det inte längre.
"Så gott som aldrig talar man om läxor - trots att läxorna upptar en stor del av barnfamiljernas vardag. Jag hoppas att lärarna inser att det är ett stort arbete som föräldrarna gör. Ett stort arbete som dessutom leder till konflikter. "
Artikeln på Skolporten avslutas av Lucas Forsberg:
"En annan sak som jag vill lyfta upp till diskussion är att det här med läxor faktiskt är rätt komplicerat. Å ena sidan så uppmuntrar lärarna föräldrarna att hjälpa till med läxorna, å andra sidan så får föräldrarna absolut inte gå över gränsen och göra läxorna åt sina barn."
Detta sätter fingret på vad det handlar om anser jag.
Fd lärare och mor som faktiskt tycker skolan är skitjobbig just nu. Jag ska uppfostra och leda min son till vuxenlivet, men den tid vi har tillsammans handlar om läxor och tjat kring skolfrågor. Samtal om livet, aktuella/historiska/vetenskapliga händelser och annat praktiskt hinns inte med den korta tid vi har på kvällarna.***Stress***

Skriva blogginlägg via Office 2007

Testar tipset från fiffiga ugglemamman Åsa Kronqvist.

Fin-fin textformatering men jag misslyckas med att få med bilder :-(

Utforskar Google Earth

Roar mig med att utforska Google Earth och möjligheterna med historiska kartor som "over-lay".
Denna karta över Skandinavien är från 1794. Jag har zoomat in Stockholmsområdet för att få ortnamnen synliga. Detta borde kunna användas på otaliga sätt med elever! Som exempel kan jag tänka mig en uppstart i svenska språkets utveckling genom att kolla ortnamnen. Bilden skulle också kunna användas som ett avstamp inför revolutionerna (amerikanska och franska) där vi får Sverige med i bilden.
Eleverna kan jobba med/skapa frågeställningar som "Hur kunde man göra så detaljrika och riktiga kartor på den här tiden?", "Hur såg världen ut 1794, vetenskapligt och politiskt?".

Ett jätteplus med Ramseys historiska kartor är att du med ett reglage kan dra och få transparens mot dagens karta. Man kan se t ex landhöjningen, som ju är kraftigast i norr.
Har hört att Stockholms Stadsarkiv har lagt in bilder på Google Earth, hittar dem ej, men det vore ju guld att använda!

Kreativitet och skolutveckling

Nackas skolledare samlades under två dagar för den årliga konferensen på Djurönäset i underbar skärgård i vinterskrud på Värmdö. Den fd PTK-kursgården är förnämligt renoverad och har hottat upp 60-tals arkitekturen så smakfullt och så rätt. Man blir kreativ bara av det!.

Visa fullständigt album

Nackas vision “Sveriges bästa utbildning, för varje elev, varje dag” uppnåddes i princip 2006, nu ska nästa steg inför framtiden läggas. Det görs bäst tillsammans. (förankring, delaktighet mm, det som alla är så naturligt införstådda i)
Dag ett serverades föreläsningar med olika invinklingar på kreativitet och innovation med Stockholms inspirationsteater som moderatorer och de själva var sanna inspiratörer. Sinnebilden för "Hångla mer" som Klas Hallberg pratade om ser ni här:

Dag två leddes av Kairos Future. Uppdraget var: Brev från  framtidens skola 2020, wikiskrivande, post-it lappar och ett enormt kreerande i grupper där alla idéer skulle materialiseras till  framtidens bästa skola i världen=Nacka. Huj, vilka visioner, vilka mål, vilket lyft! Alla är med och med stort engagemang levererar grupperna fantastiska framtida visioner. Exempel: Inbyggda chips ger elever kunskap, medan hela samhället deltar i centrum för lärande. Lärare har lika hög status till utbildningar som läkare idag, Elever undervisas i åldersblandade grupper från 1-årsålder till 95. Lärare undervisar utifrån lärstilar och inte från ämnen. Skolan är navet i samhället, skolan leder utvecklingen –inte som idag släpar efter. Ungas idéer tas tillvara, de tillåts alla fråga “varför”. Vi gör inte som vi alltid har gjort för vi inser att framtidens utveckling handlar om att hitta nya lösningar. Vi tar tillvara varandra. Internationellt, i näringsliv och samhällsliv. Vi är flexibla och en modell för hur hela världen kan bedriva utbildning!

Vilken framåttänkande (kreativ=tänka nytt) kommun jag jobbar i, framtida skolan kan bli sååå bra!
Mina e-utvecklande kollegers bloggar kring dagarna finns här>>

Windows Live Writer

Visa fullständigt album

Med writer kopplat till din blogg kan du lägga in bilder smidigt och snyggt.

Har hämtat en karta och satt en nål för det jag tror är platsen!